8.2. La atribución: procesos posteriores a la conducta

La teoría de la atribución ofrece un metido para entender la conducta humana, puede ayudarnos a explicar, po qué una persona se deprime, está alegre, se siente presionada en su trabajo, se esfuerza o no en hacer las cosas lo mejor posible. La atribución es relevante en campos tan variados como el educativo, laboral, clínico o furídico.

Podemos diferenciar:

• Proceso de atribución: causas que las personas utilizan para explicar sus conductas.

• Consecuencias de la atribución: efectos emocionales cognitivos y motivaciones, que afectarán la forma en que la persona se enfrentará en el futuro a situaciones similares.

Los modelos teóricos sociales (Heider, Kelley, y Jones y Davis)

La primera formulación teórica la realiza Heider, señalando la existencia de dos clases de fuerzas:

• Fuerzas personales.

  • Motivación

    • Intención

    • Esfuerzo

  • Capacidad

• Fuerzas ambientales

  • Dificultad de la tarea

  • Suerte

La teoría de Kelley añade dos aspectos:

• La autoatribución

• Las adscripciones causales

Los factores causales y los efectos se relacionan en función del principio de covarianza. Se describe un modelo tridimensional:

1. Entidades.

2. Contexto

3. Personas

Teoría de Jones y Davis, conocida como teoría de la Interferencia Correspondiente,tiene dos aspectos:

1. Fuerzas personales

2. Efectos producidos por una acción

Se denomina Interferencia Correspondiente, a la certeza con que la persona que observa señala que la conducta de un actor refleja una disposición personal o ambiental.

Teoría de Weiner como propuesta integradora

Ha elaborado un modelo integrador de las descripciones causales y de los efectos cognitivos, afectivos y conductuales que dichas atribuciones pueden tener, aplicándolo principalmente a situaciones de logro. Su teoría se centra en las causas de éxito o de fracaso.

Causas y dimensiones atribuidas

Weiner destaca la diferencia entre causas y razones, señalando que las causas se asocian con los resultados, mientras que las razones lo hacen con los acontecimientos.

Las causas las explica en tres dimensiones:

1. Locus de causalidad: ligar en que el individuo sitúa la responsabilidad de la acción.

2. Estabilidad: grado en que la causa de la conducta es estable o invariable.

3. Controlabilidad: grado en que la persona controla la causa de la conducta.

Consecuencias cognitivas, emocionales y motivaciones de la atribución

Cognitivas

Afectan las expectativas futuras de la persona en situaciones similares.

Emocionales o afectivas

Se asocian con lo que ha sucedido más que con el por qué ha sucedido.

El fracaso debido a la intromisión de otros genera ira, mientras que el debido a la falta de esfuerzo puede generar culpa. Estas emociones serían dependientes de la atribución.

La controlabilidad se relacionará con las llamadas emociones sociales, como culpa, piedad, ira y vergüenza.

La estabilidad estaría más relacionada con consecuencias cognitivas.

Motivacionales

Desde el punto de vista de la atribución

• Atribución Internas: el fracaso.

• Atribución Externas: el éxito.