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01. El significado del desarrollo en los seres humanos9 Temas
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02. El desarrollo biológico y motor4 Temas
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03. El conocimiento inicial del mundo físico: la percepción y la inteligencia4 Temas
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04. La formación inicial de los vínculos sociales7 Temas
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05. El desarrollo de la capacidad de representación9 Temas
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06. La adquisición del lenguaje: relación con la comunicación y el pensamiento4 Temas
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07. El inicio del conocimiento psicológico: la “teoría de la mente”3 Temas
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08. El desarrollo intelectual durante la infancia: las operaciones concretas3 Temas
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09. La representación del mundo7 Temas
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10. El desarrollo social durante la infancia3 Temas
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11. La Etapa de cambio y adaptación3 Temas
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12. Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia3 Temas
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13. El desarrollo intelectual durante la adolescencia: el pensamiento formal3 Temas
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14. Desarrollo social y emocional en la edad adulta y la vejez5 Temas
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15. El desarrollo cognitivo en la edad adulta y el envejecimiento4 Temas
1.9. Diferencias entre los estadios
Equipo Redacción 10/02/2015
Según Piaget, cada estadio está caracterizado por una estructura de conjunto, que puede expresarse de manera lógico-matemática, y que traduce la organización subyacente de las acciones. Veámoslo desde una perspectiva funcional, donde cada uno de estos estadios se caracteriza por abordar problemas y de enfrentarse con el mundo que nos rodea.
Durante el periodo sensoriomotor los intercambios del sujeto con el medio son prácticos motores, el niño resuelve problemas con acciones sin tener ningún papel las representaciones. Durante el período de las operaciones concretas el niño realiza acciones más complejas pero sin poder anticipar completamente, las consecuencias de acciones no realizadas anteriormente.
Durante el período de las operaciones formales el niño comienza a saber abordar los problemas de una forma científica (hipotético-deductiva) donde el lenguaje desempeña un papel primordial.